浅析打破“传统”的摄影教学新模式

2014-08-15 00:55:33汪万鹏
景德镇学院学报 2014年5期
关键词:主体交流课堂

汪万鹏

(景德镇学院,江西景德镇 333000)

当今摄影已逐渐成为人们精神文化的追求品,无论是拿“卡片”的,还是“小筒”的,有部分人已经将“专业炮筒”拿在手上带进校园、带入风景区,时不时地停下脚步摄取一道道美丽的风景。尤其随着就业压力的增大,现在大部分艺术类院校都开设了摄影专业,很多老牌美院早就成立了摄影系,这样每年都要培养出成千上万从事摄影的学生和造就出许许多多的摄影工作者和摄影师。

作为一名摄影工作者、发烧友,尤其是一名摄影专业的教师,笔者每当在摄影创作时,时刻想着如何用更为有效的方法和教学新模式让接受摄影课程的每位对象都能够快速掌握基础摄影,打破“传统”的摄影教学方式,寻求新的模式。笔者根据多年的摄影教学经验和新模式的尝试及体验,从以下三大方面浅析如何打破“传统”的摄影教学新模式:

一、教学内容的“通俗化”

基础摄影教学内容所涵盖的面广,理论知识繁多,其中有相机的基本知识点,摄影的许多种类及其各种摄影类型的特点,还有摄影中必须掌握的基本功(用光、构图、后期制作等)。一名初学摄影的学生,面对这些复杂的内容无从下手,更不知哪是重点和如何消化吸收,根据这一情况,笔者在教学过程中采取理论知识图片化、案例化,技术知识通过实物化的形式讲解、采用视听相结合的方式传授,将繁琐的理论知识用通俗易懂的视觉、听觉语言来表达,真正……

登录APP查看全文

猜你喜欢
主体交流课堂
如此交流,太暖!
科教新报(2022年12期)2022-05-23 06:34:16
甜蜜的烘焙课堂
美食(2022年2期)2022-04-19 12:56:24
美在课堂花开
加强交流沟通 相互学习借鉴
今日农业(2021年14期)2021-10-14 08:35:28
论自然人破产法的适用主体
南大法学(2021年3期)2021-08-13 09:22:32
周樱 两岸交流需要更多“对画”
海峡姐妹(2020年8期)2020-08-25 09:30:18
翻转课堂的作用及实践应用
甘肃教育(2020年12期)2020-04-13 06:24:48
最好的课堂在路上
关于遗产保护主体的思考
论多元主体的生成