新课改下高中化学教学策略研究

吴春丽

1.注重初高中教材的研究

“知己知彼，百战不殆”。这句话对于做好初、高中化学教学的衔接工作同样适用。通过仔细研读新课改后初、高中教学大纲可知：初中化学是启蒙学科，是九年义务教育阶段的素质教育，主要要求学生掌握简单的化学知识，基本化学实验技能，简单化学计算，以及化学在生活、生产及国防上的某些应用；其知识层次以要求学生“知其然”为主。高中化学是在九年义务教育的基礎上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学化学知识，有相当一部分要求学生不但“知其然”而且“知其所以然”。学生要会将所学知识应用于解决具体问题，还要能在实际应用中有所创新。因此教师应认真钻研教材，熟悉初、高中全部教材的体系和内容。

教师要在通览初中教材的过程中，研究新课标对各部分知识的要求情况，确定在讲授新课以前应该复习并加深的知识点，甚至找不同层次的高一新生了解其对知识点的掌握情况，制订自己具体的复习计划和教学内容。明确哪些知识点在初中已经基本解决；哪些知识点初三教材中有但中考不作要求，高中教材中没有出现但作要求；哪些知识点在初中未解决，应在高中拓宽和加深，做到心中有数。初、高中教材衔接要注意把握时机和尺度，通过相关知识的衔接要让学生能从更高层次上准确理解初中化学知识，使初高中化学在教学内容上实现有机统一，这是不断提高教学有效性、确保高中化学教学质量的关键环节。……