小学生阅读能力的培养

李桂荣

【关键词】阅读能力小学生自学能力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）05A-0047-02

爱恩斯坦根据自己的成长经历，认为要发展孩子能力、培养智力必须强调自学。早在战国时期的孟子也说过：“君子深造之道，逾期自得之。”古今中外的教育家都有共同的认识：面对未来科学技术的挑战，自主学习能力是衡量一个人发展潜能的指标之一。而阅读能力是自学能力的基础，从小学阶段开始，有意识地培养小学生的阅读能力，对他们今后的个人发展有着深远的意义。以下谈谈笔者的几点认识和做法。

一、重视预习环节，强化训练指导

良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读速度有至关重要的作用。叶圣陶先生说：“不教学生预习，他们经历不到在学习上很有价值的几种心理过程。”一语道破了预习的重要性。人教版小学语文教材为便于学生自学，把“预习”板块编入教材。因此，在阅读教学中重视预习环节，强化指导训练，是培养学生阅读能力的重要措施。

1.激发预习兴趣。小学生的阅读还处于半启蒙状态，学习的内驱力往往来自于学习内容及学习方式的吸引程度。如何通过相关手段，调动学生学习的积极性，促使学生自觉预习是教师重点关注的课题。鉴于此，笔者往往设置故事悬念，引发学生对课文内容的兴趣，从而根据设置的问题进行预习。例如教学《日月潭》一文时，课前让学生查找日月潭位于哪个省及名字的由来等资料。学生带着丰富的感性认识来到课堂，很容易就进入到文本当中，从而提高课堂效率。……