浅谈教师授课的激励措施

摘 要：目前中职课堂授课中存在很多的问题，针对这些问题，基于调动学生学习积极性、提高课堂教学质量的目的，本文建议在教师授课过程中综合运用激励理论、方法和手段，要建立完善的课堂激励机制。

关键词：课堂 激励 措施

教育是一种培养人的社会活动。它既要体现社会的需要，又要适应人的身心发展需要。换言之，社会发展规律和人的身心发展规律是制约教育的两大基本因素。自从300多年前，捷克教育家夸美纽斯率先提出课堂教学以来，组班教学就成为一种最常见和最主要的教学结构形式。即使在现代教育技术迅猛发展的今天也同样如此。

既然组班学习的形式仍然为今天的教学所采用，对于主导课堂的任课教师来说，其特殊的地位和作用是不可替代的。现代教育理论认为，任课教师不仅是课堂教学的指导者和组织者，是联系“教”与“学”的桥梁与纽带，而且更是掌握学生思想动态并引导它向正确的方向变化和发展的把握者和构造者。对授课教师的这一定位，内在地规定了教师有权利、也有责任运用一切有利于开展教学工作的方法与机制。掌握和运用激励机制，充分发挥任课教师的激励功能，是教师授课中不能不研究的一个重要问题。本文想就此谈四点粗浅的见识。

一、任课教师的情感激励

情感是人对客观事物的反映，其反映形式是由内心的体验或感受，具有强烈的感情色彩。任课教师要充分发挥情感激励功能，其首要难点在于任课教师本身是个具有复杂情感的自然人。……