分析幼儿园男教师带小班的可行性与有效策略

秦志恒

【摘 要】随着社会观念的转变，越来越多的男教师投身到学前教育的领域，去开拓那一片他们过往未曾预料的幼教之路。然而，由于幼儿园工作量大，事情繁重琐碎，加上来自社会上的负面报导以及家长担忧，迫使不少幼儿园的男教师退居二线，负责专科教育或后勤工作，即使是仅有的一线男教师，也多以带中、大班幼儿为主。

【关键词】男教师；带班；幼儿影响；心态

一、对比：幼儿园专科男教师与带班男教师

在中国绝大部分的幼儿园中，男教师普遍被认为是任职体育教师、专科教师或其他后勤职务工作，能真正被安排在班上为孩子组织一日生活活动的男教师少之又少。幼儿园里专职男教师与带班男教师在工作方式、教学方式和心理发展方面存在什么差异，通过观察，本人得出了以下几点：

（一）工作方式上的差异

“给不同级别的幼儿每天设计不同的活动课程，闲余的时间就可以在办公室里休息，并抽空研究属于自己的课题。”任职于某幼儿园的一位专职英语男教师这样说到。“担任幼儿园里的专职教师，孩子们还是挺喜欢我的，但是由于指导的班级较多，孩子们数量也多了，长期下来就无法一一清楚记得每个孩子。对于他们的性格、心理方面的发展形成也无法更好了解，难以开展相对的专项课题，这也是一个遗憾吧。”

（二）来自管理层与家长的看法

对比于不用带班的专职男教师，带班男教师在初次接触孩子日常生活方面各种事项是比较困难的，面对消除幼儿的恐惧、抗拒等因素，对比女性，需要耗费更多的心思与精力，而且往往由于家长带有一定的误解，造成他们心理有较大的压力。……