高中历史教学中合作性师生关系的建构

杨政丽

摘 要： 在高中历史教学过程中，师生关系在很大程度上影响教学效果。本文首先分析了合作性师生关系的内容，其次就高中历史教学中如何构建合作性师生关系展开了论述。

关键词： 高中历史教学 合作性师生关系 建构措施

建立良好合作性师生关系，是教师与学生双方的心理需求，有利于加强师生之间的情感交流，开展教学的双边活动，发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性，可以有效提高高中历史教学效率，取得事半功倍的效果。而为了取得良好的教学效果，在教学过程中，教师要热爱学生，尊重学生，采用民主开放的教学模式，加强师生双方的联系，并促进高中历史教学中合作性师生关系的建构。

一、合作性师生关系分析

在传统教学过程中，师生之间的关系是单向的，以教师为主，学生单方接受，学生更多的是服从，教与学在很大程度上只是简单相加。而在合作性师生关系中，教师的教授和学生的学习是同步进行的，这是师生之间的互动过程，通过合作方式促进教和学的有机结合，教师在教学过程中，不仅是知识的传授者、管理者、指导者和监督者，更是教学活动的参与者和合作者。而学生不仅是接受者，还是主动的学习者和探索者。合作性师生关系具有平等性、共享性、共创性及非强制性等特征。

在高中历史教学过程中，建立合作性师生关系就是在课堂内外加强师生之间的相互沟通与交流，教师要充分了解学生对历史知识的掌握情况，与学生进行交流，满足学生的学习需求，同时保证学生能够真正了解和信任教师。……