关于多媒体技术在高校物理教学中应用的探讨

朱崇孝

摘 要：21世纪是知识经济时代，多媒体技术成为当今最为流行的手段，多媒体教学技术在高校物理教学中已经得到了广泛的应用，本文根据多年高校物理多媒体教学实践，阐述了多媒体技术的应用模式及具体应用，并总结了课堂教学中应注意的问题。

关键词：多媒体 高校物理 应用模式 注意事项

随着多媒体技术的迅猛发展，计算机辅助教学已成为最具有吸引力的现代化教学手段。它的介入，将改变传统物理课堂教学中基本上的以教师口授、板书、演示为主的局面，将对课堂教学容量的增大，教学时空的拓宽，把生活中的物理现象及问题搬进课堂，起到至关重要的作用。[1]

一、多媒体技术的应用模式

多媒体技术的发展必然会带动教育的进步，传统的教育教学模式已经不能适应现在综合教育的发展，传统的教师教学手段也已经不能满足学生对于理性知识本质的探讨要求，多媒体技术则能解决传统的教学过程中的问题，目前多媒体存在于教育中的模式主要有：

1基于多媒体计算机的“多媒体模式”。多媒体教育具有许多传统的教育模式所没有的特点，多媒体教育模式具有生动的形声等特点，学生可以更加直观地了解物理知识，有助于学生增强对于所学知识的记忆。通过计算机可以实现物理资源的长期保存，尤其是避免教师在课堂上重复进行板书的书写，这样教师可以节省许多的课堂时间进而有利于对于知识的讲解方面，同时由于物理知识本身就充满着实验性，如果没有清晰的参照物学生就会对于物理知识缺少明确的认识，而通过计算机媒体可以很好地展示物理相关的实验知识。……