论如何提高农村高中生的英语口语水平

徐桂仙

【摘要】当今，广大偏远农村地区高中生的英语口语水平与发达城市相比而言，普遍偏底。因此，就促使我们这些从事英语教学的教师不得不根据社会的需求和学生的实际情况重新调整自己的教学策略，想尽办法努力提高学生的英语口语水平。本文从多个方面详细论述了如何提高农村高中生的英语口语水平。

【关键词】农村高中 英语口语 提高

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0015-01

当今世界，随着经济发展的全球化，英语已经成为一种家喻户晓的交流工具，在我们社会生活中扮演着重要角色。同时，随着新课标的出台和素质教育的开展，对学生口语能力也提出了新要求。因此，加强口语教学成了高中英语教学中一项重要任务，然而受现行考试制度、学生的基础等一系列因素的影响，高中英语口语教学存在重重困难。在现实生活中，许多学生特别是农村学校的高中生，他们的笔试成绩相当不错，可是口语发音不准，口头表达吞吞吐吐，无法用英语进行交流，也就是我们常说的“哑巴英语”。因此，提高农村高中学生的英语口语能力迫在眉睫。

一、农村高中英语口语的现状

1.教师和家长语言水平的限制

首先从教师说起，我国绝大部分英语教师是在国内土生土长的，所讲的英语既不地道又加之知识不标准，没有机会和以英语为母语者对话。在我国，尤其是农村，许多英语教师知识结构单一，又无法在平时的教学中对那些干扰交际的背景知识及文化因素予以足够重视，受传统教学观念束缚严重，只能机械地将教学模式定为“读单词—讲规则—教语法”的句型操练，搞“题海战术”，片面追求升学率，这些几乎抹杀了学生实践能力和创新精神。……