“工学结合”模块化项目课程模式的实践与认识

蔡建聪

【摘要】模块化项目课程模式的有效实施是课程改革中的重要核心环节，本文阐述了《智能控制装置安装与调试》课程的具体教学实施过程，实践以工作过程为导向的“工学结合”模块化项目课程模式，有效实施课程教学。

【关键词】工学结合 课程模式 有效实施

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0026-02

随着现代科技高速发展，电子产品设备日趋微型化、多功能化和智能化，这对就业人员的职业能力提出了更高的要求。为适应社会发展对人才需求的变化，紧跟科技发展态势，适度超前，根据职业岗位及中职学生认知发展需求，以工作过程系统化为导向，以单片机应用技术为核心，融合传感技术、机械技术等多种知识的《智能控制装置安装与调试》精品课程，其实践性很强并具有鲜明的时代标志，在课程建设中，遵循先进的职业教育理念，以产业人才需求为导向，以学生的职业生涯发展为中心，以现代职教特色的课程内容为载体，科学的课程建设方法为关键，高素质的师资队伍为保证，符合职业要求的教学环境为保障，创新课程模式，并付诸于实践中探索其有效性，力求充分彰显“工学结合”特点，体现科学性、先进性、互动性、开放性和示范性。

1.主要目标

1.1实践“工学结合”模块化项目课程模式，有效实施课程教学

通过对《智能控制装置安装与调试》课程建设中具体实施过程的研究，探索出基于实践，能有效实施和学生易于接受的，以工作过程系统化为导向的“工学结合”模块化项目课程模式。……