大学英语四级考试听力内容效度分析

【摘要】语言测试是测量语言知识和语言技能的一种手段，听力理解能力是外语学习者应首先具备的语言能力，而听力理解测试是大学英语四级考试的重要组成部分，其内容效度直接影响到整个试卷的效度。本文将从听力量、听力材料的选取、听力理解技能的考查等方面入手，试图对CET-4的听力内容效度进行分析，并提出一些改进意见供参考。

【关键词】大学英语四级 听力测试 内容效度

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0047-01

一、引言

大学英语四级考试（CET 4）具有较强的社会性和科学性，目前已成为一种高风险考试[6]。新CET-4考试的听力部分增加了长对话和短文听写，提高了听的能力和读的速度，并且更加侧重主观题的考查。成绩测试中主观题型的合理采用，势必对大学英语教学产生巨大的作用。

二、CET-4听力效度和内容效度

语言测试的效度，指测试所考的，是否就是所要考的，或者说，在多大程度上，是为了目的所要考的。而内容效度，指的是测试是否考了考试大纲规定要考的。CET-4的听写中，如果考生在听写中写错单词或出现空白，就很难判断他是听的能力缺陷造成的，还是写的能力缺陷造成的。因此，测试各单项技能能够比较直接准确地获取相关信息。

三、CET-4听力量

改革后的CET-4包括短对话，长对话，听力短文和复合式听写4 种题型。大纲对四级的听力部分要求很高，要达到每分钟 130—150 个词，内容涉及简短会话、谈话、报道或讲座，而听写材料多为说明文或议论文，涉及科普、经济、社会、历史、文化等多方面。……