探究高中生数学建模意识的培养

汪云霞

【内容摘要】数学建模是用来解决非数学领域出现的问题的实用性方法，通过数学建模能够培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，在高中数学教学中得到广泛应用。然而，在应用过程中仍存在一些问题，导致应用效果欠佳，因此，如何培养高中生数学建模意识显得尤为重要。

【关键词】高中生 数学建模 意识培养

近几年来，高考开始出现了以数学建模为中心对学生应用数学能力进行考察的应用题型。数学建模的重要性使得高中教师们必须要提高重视程度，培养高中生的数学建模意识。本文分析高中生在数学建模上存在的问题，探讨如何培养学生数学建模意识，以望对后期数学教学工作提供借鉴。

一、高中数学建模教学存在的问题

数学建模的一个重要意义在于让学生深刻感知到数学和自然、社会之间存在的紧密联系，深刻体会到数学的应用价值，在日常生活中培养起学生热爱数学，应用数学的良好习惯。然而，多数教师在教学中往往照搬教材上的建模方法、建模过程，缺乏新鲜的生活素材，学生学习起来枯燥无味，也很难理解运用。数学建模本身具有一定的抽象性，需要学生能够在数学文字、图形和数学规律之间建立起一种联系，并在众多的数学模型中找到相应的能够解决数学题目的那个，需要教师具备较高的教学能力。新课改要求，应当把高中教学从“知识型”转化为“能力型”，教师在教学中除了……