活动，让学生数学思维更加深刻

蒋莉萍

活动对于数学教学具有十分重要的意义.它不仅可以提高学生的实践能力，还有利于培养学生的创新思维意识.活动可以给学生提供自主探究知识的机会，挖掘学生大脑中的思维潜能.在初中数学中，教师要让学生有充分参与活动的机会，在活动过程中收获知识，促进思维与个性的全面发展.但是，怎样组织学生开展成功的数学活动，需要广大教师不断地探索与实践.

一、结合思维特点，培养学生的思维能力

研究表明，人的思维形成与发展呈现年龄阶段性特征.初中生的思维以经验型抽象逻辑思维为主.随着年龄的增大，思维逐渐由思维的经验型向理论型转化，这是学生人生思维的一次“飞跃”.当然，初中学生的数学思维发展并不是“齐步走”，存在着个体差异与群体差异.这种差异主要通过思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性与批判性等，在数学思维品质中表现出来.因此，这就要求教师要精心设计教学内容.在教学的过程中开展各种数学实践活动，让学生积极参与，动手动脑，并有意识地创设各种数学情境，来激发学生思维的火花，让学生求知的欲望充分的表现出来.教师要引导学生运用学过的数学知识解决生活中常见的实际问题，对于一些较难的数学知识，要根据学生的不同差异，适当地分解问题的难度，减缓知识的坡度，让学生乐于开展数学思维活动.同时，要培养学生的观察能力，对一个问题能从不……