在高中体育教学中巧设情景

王香

情景教学是教师根据学生的年龄和教学内容的需要，有意识地把学生带进特定的情、景、人、物等活动环境中展开教学的教学方式。这种教学方式的合理运用，既可以活跃课堂气氛，陶冶学生的情操，丰富学生的想象力，发展学生的智力，又对增强学生的体质起到事半功倍的作用。如何上好高中女生的体育课一直是教学上的难题。我试着用所学到的知识，例如提问的方法，语气上的强调，面部表情、手势等体态语言的运用等等，结合课程内容，创设情景，的的确确增加了课堂的精彩性。

一、面向全体学生，让每个学生都体验到成功感。篮球必修是我校体育改革的先行者，但对许多女生来说，却是件难事，所以她们上篮球课的积极性不高。于是，我便采用了一些方法，例如，篮球投篮评分，采用同等条件下“差生”进球得高分，“优生”进球得低分的比赛方法进行。这样大大激发了学生们的参与意识。再例如，立定跳，划分几个不同的版块，有不同的刻度，让学生根据自身情况组合成几个小组跳不同的版块，能力提高了就再加入难度较高的邻组进行练习，直到最高的版块。这些方法都是针对学生个体差异设置的情景，都有利于学生的积极参与，人人都能获得成功的体验。

二、对差生进行加强指导。要让差生在经常性的成功体验中增强自信心和兴趣感。例如，在学习横箱分腿腾越之前，让差生们在一起多进行不高的、有保护的“跳背”活动，使他们初步建立分腿腾越的概念。……