影响器乐在基础音乐教育发展的因素分析

胡凌

摘要：器乐教学是音乐基础教育中的重要环节，在我国的很多学校并没有开展此项教学。本文将充分和全面的分析导致这一问题的因素，认识到器乐教学的重要性与影响，从而在未来能够更好地提高课堂教学的水平，全面提升全体学生的音乐素质。

关键词：器乐教学 小学音乐教育

如今在世界各国对器乐教学都非常重视，在欧美国家，几乎每所中小学校都有不同的音乐社团、乐队甚至是乐团，学生可以自主选择喜欢的乐器进行学习。通过器乐的学习不仅可以激发学生学习的兴趣、放松心理、丰富音乐知识，更重要的是通过乐器的演奏直接感受到音乐文化强大的冲击力、自身的审美体验、个性的释放；通过学生之间的音乐表现，来增强同学之间的凝聚力、感情的交流。然而我国自二十世纪九十年代开始规定器乐教学至今，只有很少一部分的学校真正将器乐教学纳入学习课程中来，很少有学校坚持开展各项音乐活动、组织同学进行乐器表演与活动，这其中到底存在着哪些原因呢？

一、历史现象

从最早出土的距今7000多年的骨笛中可以发现，我国的乐器演奏在远古时代就已经有了，到了周代的“八音”和编钟等，随后大量古琴、琵琶曲也逐渐被后人所知；在明清时代，大量戏曲和说唱音乐的繁荣，民间各种山歌、小调的传唱，更是将中国的音乐艺术推向顶峰。

在二十世纪初，中国日渐受到西方音乐文化的影响，开始了宣扬民主、科学、文明“学堂乐歌”的时代，在原有欧美日现有作品的基础上进行填词，这一时期的大量歌曲进行传唱，也涌现出很多音乐家、作曲家，而在这时的器乐创作方面，似乎正逐步被淹没；……