视唱练耳教学过程中和声听觉情感作用及表达能力研究

陈晓曦

摘要：笔者是湖北文理学院音乐学院视唱练耳教师，通过多年的教学总结出一些训练学生听觉能力的方法。此文主要针对和声听觉进行一些阐述和研究。

关键词：视唱练耳教学 和声听觉 情感作用 表达能力

一、和声是“使几个音组合成和音，并使这样的一些和音形成连续的进行”①

和声感，是指对具有和声意义的乐音的协和程度、和声色彩、和声功能属性的感受能力和比较判断的能力。科普兰说：“和声是人类智慧的最高体现。”②和声对于音乐作品的发展，对于加深和丰富音乐作品的表现力，具有非常重要的意义。和声能使旋律获得极为多样的感情色调与色彩。和声是多声部音乐发展的产物，包括和弦与和声两个部分。各个声部在纵向的发展中形成和弦，声部在横向的发展中和弦的连接又构成和声。和声的纵横向进行使音乐具有立体型和逻辑性。所以我们在和声听觉训练中，单个和弦的理解固然重要，也不能忽视它在和声功能序进中的地位和作用。在学习各个和弦感情感特色的同时，也要注意整体和声进行中和弦的情感色彩。

和弦是由音程构成的，音程的表情性主要体现在协和与不协和。协和音程听起来悦耳，彼此融合；不协和音程听起来比较刺耳，彼此不融合。这种差异是人们听觉上的一种色彩差异。协和音程包括完全协和与不完全协和两种。完全协和音程有纯一度、纯八度（听起来几乎像一个音一样）、纯四度、纯五度（空旷的、呆板的协和），不完全协和有大小三度、大小六度（较圆满的协和）。……