大学生生命教育探究

【摘 要】大学教育应以人为本，开展大学生生命教育旨在为大学生的生命发展提供信念支持，提升高校德育与心理健康教育的实效，实现大学生的全面健康发展。

【关键词】大学生；生命教育；途径；对策

当前我国社会倡导科学发展观，科学发展观的核心乃以人为本。大学教育也应以人为本，以生命教育为契机，创新大学生生命教育模式，旨在提升高校德育与心理健康教育的实效，实现大学生的全面健康发展。

一、西方发达国家的生命教育发展概述

狭义的生命教育是指关注个人及他人的生命；广义的生命教育则包含了对生存能力的培养和生命价值的提升。参考西方国家30余年生命教育相关经验，可为我国开展生命教育提供借鉴与帮助。

（一）美国的生命教育起步较早，其教育内容多以医学、生物学知识为导向，引导学生观察生物与无生命物之间的区别和自然规律，了解生命的诞生、成长以及死亡的过程，形成具有特色的“死亡教育”，旨在帮助青少年克服失去亲人的悲痛，重新投入生活。德国的生命教育也多和对死亡的认知联系在一起，帮助青少年从哲学、医学、宗教学等角度审视死亡问题。纵观西方早期生命教育，其课程体系以儿童青少年对死亡的认识为基础内容，旨在引导青少年由死知生，得到必要的情感援助，了解生命的尊严，珍惜自己和他人的生命。

（二）随着生命教育的发展，引入社会文化视角成为其重要趋势。社会文化视角的“社会”方面包括权利、社会关系、政治、经济、群体心理因素。……