高校武术套路运动员难度竞技水平研究述评

刘爱菊

（东莞市青少年活动中心，广东 东莞523071）

0 引言

2001 年中国武术协会初步提出在竞技武术套路中增加难度动作的设想， 并于2002 年3 月在试行的新规则中开始启用，2007 年国际武术套路竞赛规则中增加了难度评分，使国内国际竞赛规则得到了统一。 规则中将竞技武术套路的评分分为动作质量分（5 分）、演练水平分（3 分）和难度动作分（2 分）三大块进行评分的，一方面由于运动员经过长期系统的训练后，动作质量和演练水平的评分已不能很好的区分运动员的武术套路竞技水平；另一方面受规则的影响，难度动作技术水平已经成为体现竞技武术套路水平的关键。通过对文献资料的查阅与分析，近年来，学术界围绕高校武术套路运动员难度竞技水平所做的相关研究大致分为以下三个方面：

1 对高校武术套路运动的研究

目前针对高校武术套路运动的研究主要集中在高校武术套路运动教学、开展现状以及发展对策等方面。

如金红梅2007 对浙江省部分高校的武术教师或相关负责人进行了问卷调查, 对该省武术套路的开展现状以及存在的问题进行了统计、分析[1]；曹佩芳2008 年从安徽省高校武术教学套路现状入手，对武术教学套路进行现状调查，发现武术套路教学的安排有很大的局限性，并提出了武术教学的发展对策[2]；张修昌、周圣文在2008 年的研究表明湖南省普通高校武术水平普遍差，运动员的竞技水平不高[3]；张一龙、张继生通过对湖南省第八届大学生运动会武术比赛的现场技术和名次的统计，并运用问卷调查法对湖南省高校武术教练员的现状进行了调查，对湖南省高校竞技武术水平的提高提出了相应对策[4]；……