论英语教学中的“投机取巧”

苏苹

摘 要：在英语教学中，教师做到稳扎稳打是取得教学成功的必备条件之一。如何在稳中追求高效这又是一个难题。在提倡课改的今天，新课标要求根据学生的发展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。这就对教师提出了更高的要求，如何在教学中做到短时高效，可不可以“投机取巧”？

关键词：英语教学；短时高效；“投机取巧”

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，涉及教师和学生这两个群体。要解决教学问题，应该从这两方面入手。教学中要“投机取巧”也需要从这两方面采取措施。

一、教师方面

1.课前，教师精备

“教师必须用一生去备课”，这是苏霍姆林斯基所提倡的理念。这句话也体现出备课在教学常规实施中的重要性。要脑中有“纲”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“数”（差异），手中有“法”。只有做到胸有成竹，才能胜券在握。落实到实际操作中，在备课时，首先应该整体了解教材特征，分析每个单元的三维目标，把握住本单元的词汇、句型、功能话题、语法等。

2.课中，教师精讲

精讲是指教师在学生探究学习的基础上，选择教学内容中的重点知识和学生难以理解的共性问题，追根求源，透彻剖析。新课程下的英语课堂教学从“以教师为中心”变成了“以学生为中心”，摒弃了过去的“满堂灌”，倡导学生自主学习，合作学习。……