基于园本研训的幼儿园“家长工作”策略谈

宋海容

摘 要：以园本研训形式开展家长工作实践，摸索形成了“收集问题、专题研讨、归纳总结、关注过程、反馈跟进”的研究和培训策略，有效提高了教师指导家庭教育的工作效率和能力。

关键词：园本研训；家长工作；策略

幼儿教育是一个系统工程，孩子的成长是家园关注的共同焦点。我们的教育应该促进家长和教师成为朋友，加强家庭和幼儿园的良好沟通，支撑孩子在家园合力下健康成长与发展。

一、收集问题，直面困惑

1.了解家长心理，分析家长类型

（1）积极配合型

这类家长能对教师工作真正地给予支持和理解，对教师有一定的信任，能积极地配合教师，对于教师布置的“任务”和“作业”总能很好地完成，这是相对比较理想的家长。

（2）自恃过高型

这类家长往往学历较高，平时他们非常注重孩子的教育方法，平时教师可借助这些家长的长处，请他们给班里的其他家长介绍介绍经验、交流想法，让这些家长英雄有用武之地，给他们提供体现自我价值的机会。

（3）不闻不问型

这样的家长往往工作很忙或家里有两个孩子，还有老人带孩子或部分是单亲家庭等，他们平时对孩子的关注程度不够，很少会真正地与教师沟通，往往就是有理讲不通、对教师的无理要求较多，认为教孩子就是教师的事儿。

（4）无理取闹型

这类家长对孩子娇惯溺爱，他们往往对教师不够信任，认为教师对自己的孩子“很不好”。一见面就说自己的孩子如何如何，教师一定要怎么样做等等，此类家长开展工作相当困难。……