探究科学技术课教学策略

李活泼

摘 要：“设计与技术教育”是小学科学课程不可缺少的领域。小学科学技术课是针对小学科学中“设计与技术”领域开设的。科学技术课是一个需要有一定的科学概念引领的技术设计、技术制作，并在教学活动中进一步发展科学概念为目标的教学活动。

关键词：小学；科学；教学

一、准备材料，为课堂教学提供资源

不管什么样类型的科学课都具有一个共同的特点——都需材料。设计与技术方面的内容教学，材料同样是科学技术课的前提，是决定技术课能否顺利进行的关键因素。在进行技术与设计方面内容的教学时，教师要根据教学内容为学生准备丰富、本土、生活中可寻找到的材料，同时要求学生根据自己设计的模型去准备、选择适宜的材料。如，在教学《造一艘小船》这一课时，在教学新课前，教师就得启发学生去搜寻身边可以造船的材料，同时要求学生要特别注重材料的多样化。

二、明确任务，为学生提供详细的制作要求

在课的开始，教师要提供详细的制作要求，让学生知道要制作的作品的具体技术功能指标，这是开展设计的方向和目标。如，教科版小学科学下册《造一艘小船》一课，小船要达到什么要求，设计一艘怎样的小船（具有什么功能），这是教师和学生都要明确的问题。在充分考虑教学的科学性和现实性的基础上，教师应组织学生思考“用同样多的材料造一艘小船，怎样设计一艘装载重量尽可能大的船呢”。在师生的讨论交流中，让学生明确“用什么做材料？……