如何有效导入低年级语文新课

肖滢婷

不少低年级的老师发现，当你揣着课本满怀信心、充满激情地踏着愉快的步伐走进教室时，教室里面的情况会让你情绪马上一落千丈。你会看到什么？——教室里的小孩有些刚从外面游戏回来，跑得气喘如牛，满头大汗；有些好像没听见上课铃响，还在与同桌好朋友开开心心地互相打闹；有些漫不经心地在找课本，找铅笔，不料“啪”的一声巨响，笔盒掉到地上，引起哄堂大笑……学生如此状态，作为老师的你，有什么好办法能马上牢牢地吸引住这些孩子的注意力，迅速安静下来，点燃他们心灵的火花，使他们能主动接受新知识？

教师应针对低段儿童好奇心较强的特点，在导入新课时做到新奇有趣，迅速吸引儿童的注意力。下面就选取我常用的几种导入方式谈一谈。

一、音乐导入法

陈鹤琴先生说：“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们都本能地爱唱歌，表现出音乐的律动。”小孩从小就具备了学习音乐的天赋，他们一听到节奏明快、活泼、优美、抒情的歌曲，马上就会手舞足蹈，摇头晃脑。所以如果能经常利用音乐那优美的旋律，给孩子们创设乐于接受的情境，快速参与到课堂学习之中，我们的课堂将会更有实效！

在教学《数星星的孩子》一课时，我利用了一首孩子们耳熟能详的《小星星》导入新课：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”孩子们在优美愉快的歌曲声中摇头晃脑，小嘴巴情不自禁地跟着唱起来。

师：小朋友，天上的星星多吗？