校园游戏之你的性格及与他人关系怎样？

“叮铃铃……”下课铃声响了，孩子们就像一只只快乐的小鸟飞出教室。校园里顿时人声鼎（dǐng）沸，热闹非凡。孩子们从各个教室、各个楼层流向校园任何一个可以玩乐的地方。同学们的吵闹声、欢笑声为校园增添了无限生机。他们三个一群，五个一伙儿聚集在一起玩游戏。 这边的操场上，几个孩子在一起跳绳，他们一会儿单腿跳，一会快跳，一会挽花跳，开心地忘记了一切烦恼；那边的篮球场上，几个高个子男生在进行篮球比赛，一个使出浑身解数把球往篮筐里投，一个使出吃奶的劲儿想要拦下，他们的比赛开展得热火朝天；榕（róng）树下，几个低年级的小朋友正在无忧无虑地玩“西瓜爆炸”；校园广场上的几个孩子却拿着橡皮筋、弹珠、沙包等在那里热烈地争吵着。丽丽手指着小佑说：“我们一直都是这个游戏规则，大家都玩得很开心，为什么要听你的改变游戏规则呢？”小佑理直气壮地说：“尝试一下新规则也没什么不好的啊？”雨薇弱弱地说：“我不想玩跳皮筋，能换成打弹珠吗？”小玉鄙视地瞟了一眼雨薇：“去！就你事儿多！”笑笑以一种“女汉子”的架式一手叉着腰，一手在空中划了一个弧线嚷道：“都——别——吵！听——我——的！我说怎么样！就怎么样！”梅子似乎毫不理睬“女汉子”，撅着嘴巴，把头扭向一边。

“……”

大家还在七嘴八舌地各抒已见，互不退让。广播里响起了上课铃声，小伙伴们嘴里嘟哝着，心不甘情不愿地走向教室。

1. 当大家玩弹珠时，会跪在地上爬来爬去，衣服很容易弄脏，此时你会怎么说，怎么做？

A. 老师经常在班会上讲，要注意个人卫生和仪容仪表，我不会跪在地上玩儿，也会提醒小伙伴儿。

B. 管好自已不跪在地上就行了，别人跪不跪和我没关系！

C. 大家正玩得兴致勃勃，我这会儿在那叽叽歪歪会影响大家兴致的，还是不说为好。

D. 无所谓，反正大家都习惯了。

2. 当小佑说要改变游戏规则，尝试新玩法的时候，你是什么意见？

A. 新规则比较新鲜，我愿意尝试，说不定会更好玩儿。

B. 新玩法，旧玩法都可以，但都必须得听我的指挥和安排，否则会乱套的。

C. 我习惯了旧规则的玩法，不想玩新的。

D. 无所谓，只要玩得开心就行。

3. 一轮游戏结束了，上课铃声响了，当小伙伴们听到铃声都以百米冲刺的速度冲向教室时，跳绳、橡皮筋、篮球等被扔在一边，无人问津。如果你是其中一人，此时你会怎么做呢？

A. 不用收拾的，不会丢的，就是丢了也没关系，刚好可以买新的了。

B. 招呼大家一起收拾好了再回教室，谁不听，就不再让他一起玩了。

C. 快要上课前提醒伙伴们，如果他们不听的话，就自已默默地收拾好，摆放整齐。

D. 收不收都无所谓，反正我也不是太想玩儿。

4. 下课铃声响了，同学们三五成群欢呼着到操场上去做游戏，此时的你，会选择做什么呢？

A. 和大家一起做游戏玩耍是一件非常开心、快乐的事情，我几乎每天都和大家在一起玩儿。

B. 我是“孩子王”，大家都喜欢围在我身边，我也喜欢领着他们一起玩儿。

C. 我愿意独处，做自已的事情，如果大家一起玩儿，游戏好玩也可以接受。

D. 和不和大家一起玩儿无所谓。

5. 当你和小伙伴玩得正开心的时候，在玩其他游戏的同学跑过来想和你们一起玩游戏，你愿意他加入进来吗？

A. 非常欢迎他加入我们的游戏中来，多一个人玩儿，多一份快乐！

B. 如果是听话的，乖巧的，就让他加入。

C. 如果他能遵守我们的规则，就同意加入；如果不能，就不同意。

D. 无所谓，多一个人玩儿少一个人玩儿都是一样的。

选A多的小朋友

性格开朗活泼，乐于尝试，有自已的想法和观念。富有爱心，愿为伙伴排忧解难。哪里有你，哪里就有欢乐，深受大家的喜爱。

选B多的小朋友

性格果断坚定，在团队和群体中敢说敢做，具有很强的控制力与领导力。但有时会以自我为中心，稍显强势与霸道。

选C多的小朋友

性格做事稳重负责任，能够让人放心，而且注重规则，追求公平完美，很独立，不太喜欢主动与人交往，有点淡淡的忧郁的气质。

选D多的小朋友

很明显的一个特点就是和谐宽容，与人无争，缺乏主见，随波逐流，性格上耐心柔和，和很多人关系都非常融洽，没有矛盾。