创建高效语文课堂方法探索

刘薇

内容摘要：基于课堂教学，探讨语文高效课堂的的三种实践模式，即变老师“满堂灌”为“1+3”模式，营造快乐的学习氛围；变“1+3”为“1+1+2”模式，让学生主动参与；放开手脚，让学生唱主角。

关键词：高效语文课堂 快乐学习 主动参与

众所周知，“高效课堂”就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。在一年的摸索试验中，我们曾尝试了很多方法，也经历了很多次失败，但正是这些失败，让我们积累了很多经验。就40分钟的课堂学习来说，我们进行了以下尝试：

尝试一：变老师“满堂灌”为“1+3”模式。营造快乐的学习氛围。

传统的40分钟课堂都是老师讲，学生听，老师在黑板上奋笔疾书，学生在下面奋笔疾书，学生缺乏独立思考的能力。只是一味地被“填鸭”，教学缺乏活跃的课堂气氛，也缺乏必要的师生互动。“1+3”模式就是把40分钟的课堂分为两部分，前10分钟和后30分钟，前10分钟主要是小组内自查学生自主预习的情况，小组合作探究，解决课前疑问；后30分钟，教师根据学生找出的问题，进行针对性的讲解。

可以看到，预习工作的开展和学生合作探究的方式，使学生自主学习的积极性提高了，使学生学习课文的难度降低了。但这种改革仍然存在问题：部分学生的预习工作很不到位，有的孩子在面对课文的时候根本不知道该怎样提出质疑，还有的程度较差的孩子认为自己不会，不愿参与小组讨论。……