第二语言口语流利性的认知研究

吴远航

【摘 要】口语流利性是二语学习者语用能力的重要指标。本文从实现二语口语流利性的理论基础入手，较为深入地探讨了口语流利性的定义内涵和表现方式并尝试性地提出较为有效的促进口语流利性的方式。

【关键词】第二语言 口语流利性 语言输出

语言学界对于流利性的理论研究多年来一直是十分有限的，在第二语言习得研究领域，对流利性的意义及其所涵盖的内容进行深入研究者实在太少，也谈不上深度。虽然“流利”一词在语言学方面已经使用了很长时间，但大多数人对它的理解仅限于狭义的方面，即只把它与说话时的语速相联系。但在外语教学界，我们所目睹的英语教育近年来的一些新发展，如新的教学大纲的编制与实施，英语专业和大学英语口语考试以及公共英语等级考试（PETS）口语考试启动实施，这些新发展反过来将口语流利性及其发展提上研究日程。

一﹑二语口语流利性的定义

张文忠教授将二语口语流利性定义为“使用一种可被接受的第二语言变体，流畅、连贯地表达思想的能力，其流畅性、连贯性和语言可接受性应为言语听辨者所感受到”。这样界定流利性既考虑了说话人的语言产出又兼顾了听话人的言语听辨。并且采用这一操作定义，使用时间性指标来考察学习者二语产出的速度，同时使用表达性指标来考察学习者在处理第二语言时的负荷。具体说来，就是全部五项时间性指标，即语速、平均停顿长、发声时间比、平均语流长和发音速度。……