亲和力在体育教学中的应用研究

孙淑娟

【摘 要】新课程理念提出要通过教师的引导作用来使学生在课堂上的主体地位得到很好的展现，这对教师有了新的要求。其中体育课堂有其自身的特点，亲和力在贯彻新课程理念方面将会发挥着不可替代的作用。本文通过分析亲和力及中学体育课堂的特点、亲和力在中学应用现状，进而提出了有效应用亲和力的对策，进而为提升课堂教学质量提供参考。

【关键词】亲和力体育教学应用研究素质

亲和力源自人对人的认同与尊重，它所表达的不仅仅是人与人之间的物理距离上的远近，而且是心灵层面的通达与投合，也是基于平等待人的相互利益转换的基础。它不仅在人际交往中能够发挥着促进作用，在中学教学中也能够增进学生与教师之间的亲近感，进而有利于教学质量的提高。

一、亲和力及中学体育教学特点简析

（一）亲和力及中学体育教学特点

所谓的亲和力指的是人与人之间在交往中所使用言语与非言语的方式来表达亲近和友好态度的潜能。人们可以通过一些可以反映出交际双方亲密感与积极态度的言行，进而传递与对方接近与沟通的意愿，以增进和对方的亲近感，缩短物理和心理距离。

中学体育教学过程中，从学科层面讲教师与学生之间是一种更直接的接触，在这种课程特色里面亲和力将会更直接地发挥着作用。从教学对象方面讲，中学生正处于青春发育期，在身体和心理两个方面都处于发展的敏感期，外界的事物对其身心发展的塑造有着极其重要的影响，因此教师在课堂教学中的行为对其有着关键的作用。……