党史军史教育现状及突破路径研究

汪亚青

摘 要：立足于马克思主义关于战争的观点以及党的十八大以来的相关决定，本文通过指出党史军史教育和战斗精神培育存在的教育和培育思路僵化、方法固定和目的狭隘等三个主要问题，针对性地剖析问题产生的深层原因，试图用马克思主义战争观全面深化改革党史军史教育和战斗精神培育模式。

关键词：党史军史教育；战斗精神培育；马克思主义战争观

1.党史军史和战斗精神培育存在的问题

（1）教育和培育思路僵化。传统意义上党史军史教育是通过填鸭式的灌输重大历史事件的基本元素以及意义作用，而战斗精神教育则始终突出在各个战争阶段著名战斗英雄的光辉事迹。眼下的教育和培育模式缺乏自由的氛围，类似改革开放前的中国计划经济体制。党史军史教育和战斗精神培育也是需要市场的，完全的行政指令式的计划安排往往会出现配置的低效率。

（2）教育和培育目的狭隘。毫无疑问，强化党史军史教育是为了坚定官兵听党指挥的信念，养成优良的传统作风；强化战斗精神培育是为了提升部队战斗力，实现能打胜仗的要求。这些目的本身并不存在错误，但为了教育而教育的狭隘想法却由于其过度的跳跃性而存在不可忽视的误区。马克思主义哲学强调：“客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性”，“客观条件的制约给人发挥主观能动性提供了广阔的余地”。当受众真正具有了主观能动性后，便具备了克服客观规律约束的能力，这种能力是达成目的的强大原动力。……