特殊教育学校体育教学特点和原则探究

苟冰影

【摘 要】在提倡和谐社会的今天，残疾孩子们接受教育的权利更应得到尊重与保护。特殊教育是一个国家和地区文明程度的标志之一，是社会主义人道主义的重要体现。发展特殊教育，也是提高未来残疾国民素质的重要途径。《中华人民共和国残疾人保障法》明确指出，“国家和社会鼓励、帮助残疾人参加各种文化、体育、娱乐活动，努力满足残疾人精神文化生活的需要”。体育教育又是我国整个特殊教育体系的重要组成部分，研究特殊教育学校的体育具有十分重要的现实意义。

【关键词】特殊教育；教学原则；教学效果

在体育教学中，教师不仅仅是让学生在学习体育理论知识、技术技能的过程中体验成功，而且要在体育教学的全过程中都渗透对学生的自尊心、自信心、自强自立精神、创造能力、竞争意识及人际关系交往能力的培养.为学生提供尽可能多的成功机会和体验，增强其学习的信心和敢于尝试的勇气，善于发现学生的闪光点，及时进行强化。

一、特殊教育学校体育教育目标

由于残疾学生的特殊性，教育部颁布了《特殊教育学校暂行规程》，体育教育成为了特殊教育的重要内容。《特殊教育学校暂行规程》指出：“特殊教育学校要贯彻国家教育方针，根据学生身心特点和实际需要实施教育”，使残疾学生“掌握锻炼身体的基本方法，具有较好的个人卫生习惯，身体素质和健康水平得到提高；初步掌握补偿身心缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康复；……