浅谈“国培”班级管理

武凤霞+李飞

摘要：“国培计划” 是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。如何加强班级管理来提高培训质量成为一个关注的问题。从三年的管理工作中，初步认为“国培”班级管理应该从掌握培训学员的基本情况；组织好“破冰”活动；熟悉培训方案，开展好课外拓展活动；做好示范引领；做好服务者；班主任角色、管理方式的转变六个方面进行管理。

关键词：国培管理班主任

“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。“中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训[1]。“国培计划”实行首席专家制，首席专家负责设计培训方案、组织集体备课、进行过程指导等工作[2]。培训方案是由管理者、学员和培训者来实施。置换脱产研修项目集中培训为期3个月，培训时间长、实践活动多，班主任是培训方案实施的组织者，是培训目标得以实现的责任人，是培训效果得以提升的设计师，其在学员的培训管理工作中起主导作用[3]。笔者从三年的培训工作中不断总结经验，总结出一些可行的管理方式。

1 掌握培训学员的基本情况

置换脱产研修项目针对的是农村义务教育学校有良好发展潜力的中青年骨干教师。随着培训范围的扩大，学员大多来自边远的乡镇，为了了解学员的基本情况，增进和学员之间的……