《计算机组成与体系结构》课程教学改革研究

王玉洁，杨 焱，徐淑艳

（北京农学院 计算机与信息工程学院，北京 102206）

《计算机组成与体系结构》课程教学改革研究

王玉洁，杨 焱，徐淑艳

（北京农学院 计算机与信息工程学院，北京 102206）

信息化社会的教育不但要为学生传授知识，更重要的是要培养学生的信息技术应用能力。本文结合《计算机组成与体系结构》课程教学改革的研究探索实践工作，总结了教学改革的做法与经验，针对高等农业院校学生特点，将抽象理论形象化、根据学生特点分类指导等，取得了好的教学效果。

信息化社会；计算机组成与体系结构；教学改革

《计算机组成与体系结构》课程是计算机科学与技术专业的一门很重要的专业基础课，为后续课程奠定良好的理论基础。该课程对培养学生的计算机系统构造与分析、逻辑分析能力、抽象思维和创造能力的培养起到十分重要的作用。《计算机组成与体系结构》课程的概念多，理论性、抽象性、逻辑性强，理解难度大，是较难掌握的一门课程。必须根据课程特点、学生的具体情况，进行教学改革，不断提高教学质量，促进学生知识、能力、素质的全面提高。

一、信息化社会发展需要教学改革

1.社会发展需要传统教育到能力培养的转变。在计算机日益普及的今天，信息化的社会需要什么样的计算机人才，高校如何根据信息化社会的发展及时调整计算机专业的培养方案及教学方法，培养符合社会需求的计算机类人才是值得关注的一个重要问题。……