基于过程训练的《建筑设计专题》实践教学改革探讨

林琳

（厦门大学 嘉庚学院，福建 漳州 363105）

基于过程训练的《建筑设计专题》实践教学改革探讨

林琳

（厦门大学 嘉庚学院，福建 漳州 363105）

通过建筑设计专题课程的实践教学改革，探讨了厦门大学嘉庚学院以有效教学见长的教学特色。在案例教学的基础上，探索对实践教学的优化，即针对设计选题、教学组织、综合能力的培养，注重过程训练；通过“以展促学、以赛促练”等形式的开展，以期达到个性化的设计创意、情景交融的设计目标。

建筑设计专题；过程训练；个性化设计创意

《建筑设计专题》是面向建筑学专业高年级学生“专门化教学”二次取向定位而设置的必修课程。它属于“建筑设计与理论方向”的主干课，是建筑专题设计和综合实践的重要内容。该课程传统的教学有些已不能适应当前人才培养的要求。为此，本课程着重从建筑设计专题的过程训练入手，经过2年多的改革和实践取得了初步成效。学生主动参与程度明显增强，个性化设计的表现能力及效果大幅度提升。2013年又有2组学生作品获得了全国绿色建筑设计竞赛的三等奖，并举办了建筑专业设计专题展，为厦门大学嘉庚学院建校10周年增添了一份贺礼，获得来宾和校友的好评。

一、《建筑设计专题》传统教学存在问题的梳理

1.实践设置不够合理，缺乏实战过程体验。在《建筑设计专题》的传统教学中，其实践部分往往采用“粗放式”，即实践教学内容由简单的甚至是碎片化的几个专题构成。……