西部大学生英语学习策略的研究

徐娟敏　杜娟　罗静　吕虹萍

摘要：本文从学习策略的角度研究西部大学生英语学习现状，基于西部大学生在运用英语学习策略过程中所存在的问题，分析了导致这些问题的原因，并对如何培养西部大学生正确的英语学习策略提出了一些建议。

关键词：西部大学生；英语学习策略；调查分析

一、文献综述第二语言策略研究者提出了语言学习策略的多种定义。Stern（1983）认为“策略最好用来指语言学习者采用方法的一般倾向和特点”。Oxford（1990）给学习策略下的定义是，“学习者为了提高语言学习的效率，增加学习自主性和乐趣性而采取的行为称为语言学习策略”。

Oxford（1990）把学习策略分为六类，其中属于直接影响学习的策略有记忆策略、认知策略和补偿策略；属于间接影响学习的策略有元认知策略、情感策略和社交策略。Oxford的分类框架被认为是最容易理解和接受的一种分类方法。本文以Oxford的语言学习策略的分类理论为基础，调查武汉各高校西部大学生英语学习策略的实际运用情况。

二、西部大学生英语学习策略的调查1研究对象

本文从武汉各大学2010级、2011级两个年级中选出213名原籍为贵州、广西、云南、四川的西部大学生为研究对象。具体人数分布情况见表1。

表1被调查人数表

省份1贵州1广西1云南1四川人数1751651381352调查问卷设计

研究工具为英语学习策略调查问卷，调查问卷包括学生基本情况和调查内容两个大部分。调查内容的问卷设计主要参照了Oxford的学习策略理论框架。……