浅析农村义务教育阶段的辍学问题

韩雪雪

摘 要：随着进城打工的农民数量与日俱增，在农村留守的都是老人与孩子，出现了“空巢”现象。这一现象带来很多问题，其中最突出的是农村孩子的辍学。针对这一问题，作为这一难题的主体——学生自身是最值得探析的。

关键词：农村学生；辍学；家长教育 农村留守儿童是我国经济社会发展过程中的特殊群体。近年来，农村适龄青少年的辍学率不断上升，这一现象引起了人们的重视。对于义务教育阶段农村学生辍学率升高的原因，应予以了解并妥善解决。

一、导致农村学生在义务教育阶段辍学的原因分析

（一）家庭的低收入、思想观念的落后

在农村由于土地数量的有限性，农民靠土地的收入来维持家庭的生活开销是不够的，有的家庭往往是今年借明年还，周而复始，贫困就是他们的代名词。这样低收入的家庭是造成农村学生辍学的不可忽视的原因之一。面对家庭的贫困很多学生选择辍学外出打工贴补家用，对他们来说，外出打工可以减轻家里的负担，对于自己的未来是渺茫的，尤其是家中的女孩。在农村女孩子辍学比男孩要高，在农村还有很多家长受到重男轻女的落后思想影响，在经济条件不能同时支付两个或几个孩子上学时，他们会选择让男孩子读书。还有的父母仍然认为“嫁出去的女孩是泼出去的水”，女孩子不接受教育也可以，让女孩子读书投资大没有回报。这样的思想使很多学习好的女孩得不到受教育的机会。她们往往在小学毕业就外出打工，在农村家长这样的做法被很多人认为是理所当然其中包括他们的子女，结果可想而知只能是更加的贫困。

（二）“读书无用论”削弱学生的学习能力

“对于农村学生而言，只有上了大学，他们才能跳出农门，而初中、高中学习并不会给他们带来多大的改观，可能还会继续回到农村，除非学习特别优异，有希望上重点中学，考上大学，否则他们就没有必要耗费更多的时间和经济投入来读完初中，参加高考。”①这样的观点一方面是由于家长自身的受教育程度低。在他们的短视里认为，在经济发展的今天，很多没有上过大学的人靠着自己的手腕与机遇创造了财富，这让很多家长对于孩子辍学问题上呈现出随孩子自己的选择不去引导的态度，但是孩子的认识还没有完全的形成，不管是在辍学之前或之后他们的问题都没有得到解决。“现在由于农村教育综合水平普遍较低，同时受教育现状的影响，滋生了农民“教育无用论”、“读书无用论”等一些落后观念，使他们对子女的教育采取排斥，抵制的态度，并对教育持有一种功利性价值取向，进而将其演化为一种短视的实惠观，以家庭利益作为教育的根本出发点和归宿。”②家长的消极心态影响着孩子对待学习的态度，削弱学生对于学习的热情，这样使很多孩子认为读书没有大的用处，还不如辍学挣钱。

（三）学校更注重升学率，疏于对学生的人文关怀

我国的应试教育在农村尤其突出，农村学校的硬件设施跟不上城镇。加上教师思想的原地踏步，使得很多课程无法正常的进行教学。如体育、音乐、美术等课程一般只是应对检查，实际操作中就改成主科课程，同时没有相对应的老师。有的老师兼职历史、数学、美术等多种课程。学生缺少发展自己兴趣爱好的机会。在这些农村的教师队伍中，面对应试教育的压力，他们对待学生往往取决于成绩。学习好的同学得到老师的表扬，不好的同学则是无视。很多辍学的孩子是因为在学校受不了老师课堂上的填鸭式教学与不尊重学生人格的语言性侮辱，缺少对学生的关怀，使学生觉得读书是件痛苦的事。这样很多自身学习不好的同学选择辍学，他们觉得在学校学不到东西，还受到歧视，不如辍学外出打工。这样的想法并未得到学校领导的重视。

（四）社会环境不利于孩子的身心健康发展

在农村孩子接触的社会环境中没有图书馆也没有文化宫，孩子放学回家只能在家里看电视或上网打游戏。这使很多网络上的暴力、色情、虚构等信息在他们脑海里生根，使他们沉迷于网络的虚拟世界不可自拔，荒废学业。同时家长由于自身条件的限制，对于孩子的教育不知如何着手，只能采用最坏的强制性的暴力手段，没有引导孩子正确对待不良的信息源的意识，这使很多孩子选择辍学，外出打工对于他们来说更自由，不受老师的管束还可以挣钱。

（五）隔代亲教育，孩子丧失父辈吃苦的精神

“与亲子教育的孩子相比，缺少亲自教育的孩子成为问题学生的概率是其两倍。”③这说明孩子的教育问题作为第一责任人父母是不可缺少的。在农村很多家长为了生活选择外出打工，结果钱是有了，孩子却没有了。据了解很多家长在孩子很小的时候就选择外出打工，孩子放在家中由爷爷、奶奶照看，老人吃过苦、受过累，对于他们来说“苦什么也不能苦了孩子”，自己省吃俭用尽量在物质上给孩子最大的满足，这样导致孩子不知道“孔融让梨”的道理，认为吃大的是理所当然，这样的溺爱造成很多孩子自私、任性、骄纵的性格。很多老人自身的文化水平有限又怎么去辅导孩子的功课，当孩子遇到学习难题时，如果得不到及时的解决，那么久而久之积少成多，问题也就越来越多。从农村的年轻父母那里了解到，他们也知道爷爷奶奶的教育有很多问题，但是他们自身也没有更多的精力去照顾孩子，只能把孩子放在家中，与孩子的联系一般是在电话里，他们多数是一年回家一次，与孩子的沟通很少，打电话给孩子也就是问还有没有钱，别的问题很少问及，这样使孩子得不到父母的爱，他们认为父母只爱钱，而父母又处于愧疚心理，在物质上满足于孩子，使得农村孩子很多都缺少对于父母在外打工辛苦的认识，对于外面的世界想象的太过于美好，缺少对于现实的了解，很多人选择辍学。父母想给孩子好的物质生活，往往忽视了孩子的心理需要，这让很多孩子成为问题儿童。相对于父辈而言，现在的农村孩子缺少磨练，依赖性更强，他们的言行大胆而不顾后果。农村现在的生活条件还很艰苦，对于年轻的一代如果不去创造财富，不去接受教育提高自身的实力，那么农村的出路将来会是一代不如一代的贫困下去。

二、减少农村义务教育阶段学生辍学问题的对策

（一）确保免费九年义务教育的实施

义务教育阶段学生辍学不可忽视的原因是由于家庭的低收入，那么相关部门就应加强管理，确保九年义务教育在农村的真正实施。虽然我国在1986年就审议通过了《中华人民共和国义务教育法》，自1986年7月1日起施行。但是我们也可以看到时至今日，义务教育在很多农村地区实行的困难性。现在很多农村地区的学校除了免学费之外，别的费用却是有所增加，例如补课费、资料费、住宿费（强制性住校）等，这使很多原本就不富裕的学生家庭承担不了相应的费用只有选择辍学。因此，加强相关教育部门的管理，才能有效的降低学生辍学率。

（二）强化家庭教育，加强父母与孩子的沟通

家是孩子接触最多的地方，对于孩子的家庭教育家长作为责任人有着不可推却的义务，加强父母对于孩子的教育理念。对于农村的父母来说他们认为孩子分为三类：第一类，不打不骂就成才；第二类，打骂才成才；第三类，打骂都不成才。面对这样根深蒂固的思想，很多农村父母对于孩子的教育一般选择打或是骂，没有采取沟通交流教育孩子的意识。结果是辍学的孩子越来越多。要想使辍学孩子的数量减少，不仅需要相关部门加大对于孩子教育方法的宣传，而且作为父母也应自觉的学习与孩子交流的方法，不能因为在外打工就忽视了孩子的教育工作。良好的家庭教育环境的建立对于任何一个孩子来说都具有重要的意义。父母可以和子女经常地沟通交流增加彼此的感情，不仅仅是让孩子理解父母的辛苦，同时也要让父母了解孩子的内心需求与发展动态，不管是父母还是祖辈父母，对于孩子的教育问题应统一认识、明确目标、步调一致，共同构建一个有利于孩子身心健康成长的环境。

（三）加强农村学校的师资力量，确保教师队伍的活力

古语云：“不进则退”。时代的发展要求我们每个人都要学习新的知识。作为老师如果不充实自己，不学会适应学生的要求，只知道固守成规，那么思想的陈旧性就跟不上学生的要求。我们应注意到教学理论水平好的老师被调走的前提都是待遇的有所提高，对于农村学校的老师来说待遇不高、条件差、缺少进修的机会。这样很多教学经验丰富、有能力的老师都选择调离。只有克服这一点才能保证教师队伍的活力，那么农村与城镇教师队伍的待遇差距是否应得到教育部门的解决？当这一问题解决时，农村教师的工作干劲上升，老师接受新的教育理念对学生的热情也会跟着提高。同时我们还应加大对农村老师的培训、进修的机会等。只有这样才能避免教师对学生辍学的负面影响。

（四）加大社会投入，使毕业生有工作可做

大专院校的扩招让越来越多的大学毕业生走向了流水线的工作，这使读书无用论思想在农村不管是父母还是孩子的思维里认为是正确的，他们觉得投入那么多金钱与时间，最后却是走上与打工仔一样的岗位，这是一个很不划算的买卖。在与他们的接触中还会发现对于很多人都觉得大学毕业生工资还不如技术人员，所以选择辍学跟着别人学技术。一个国家的富强要看普遍人民的受教育程度，那么对于读书是否有用，我们的国家应给与肯定的回答，加大社会的投入，使越来越多的毕业生有工作可做。加强德育建设，党的十八大提出“以德育人”的要求。家庭、学校、社会都要把德育放在首位，遵循先成人，后成才的教育理念，加强社会风气的正确引导，多方位、多措施的传递正能量，为农村孩子营造一个健康、文明、和谐的生长环境。

[注释]

①广少奎.农村中小学生辍学原因分析及对策思考[J].教育发展研究，2005（1）：49-52.

②田景正.关于农村“留守儿童”教育问题的思考[J].当代教育论坛，2006.

③范方.欠发达地区的亲子教育缺失与问题行为.教育评论，2001.

[参考文献]

[1]郭女媛，等.农村初中生辍学原因调查与控辍对策思考[J].现代教育科学，2007，（1）：116-118.

[2]聂鹏.农村留守儿童多元化教育体系建设刍议[J].教育理论与实践，2012，（32），3：45-47.

[3]徐振祥.娱乐影响成长——兼论湖南卫视娱乐节目对未成年人的消极影响[J].云梦学刊，2007，28（6）：150-153.

[4]袁桂林，洪俊，李伯玲，秦玉友.农村初中辍学现状调查及控制辍学对策思考[J].中国教育学科，2004，（2）：1-5

[5]陈强，等.农村辍学问题研究[J].兰州学刊，2005（4）：239-240.

[6]彼得 威特 琳达 凯德威尔 著 刘慧海 孙喆 译.娱乐与青少年发展[M].杭州：浙江大学出版社，2009：324.

[8]叶敬忠.留守中国——中国农村留守人口研究[M].北京：社会科学文献出版社，2010（9）：359.

[9]卢利亚，张玲.论当代农村留守儿童教育问题及对策[J].企业家天地，2012（4）：102.

（作者单位：贵州大学，贵州 贵阳 550025）