如何运用“协同创新”理念提高高职语文教学有效性

作者简介：蓝瑞荣（1977-），男，广东创新科技职业学院讲师，研究方向：中国现当代文学。（广东 东莞/523960）

基金项目：本文系2013年度广东省高等职业教育教学改革立项项目的阶段性成果（项目编号：20130301004）。摘要：该文从采用模块化教学、“承包式”体验和教学做一体化等方面，积极探索如何把“协同创新”理念有效运用到高职语文教学中，提高高职语文教学的有效性，迁移和内化高职教育对学生的职业文化、职业素养、职业道德、职业技能等的培养和熏陶，促进学生语文素质养成和语文能力养成，提高学生就业能力和从业能力。

关键词：协同创新；高职语文；模块化；承包式；教学做一体化

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）07-0072-02高等职业教育应坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向，培养符合未来职业需求的高素质职业人才。高职语文是高等职业教育中一门重要的基础课，在高职人才素质培养与职业能力培养中有着不可忽视的重要作用。如何把“协同创新”理念有效运用到高职语文教学中来，提高高职语文教学的有效性，迁移和内化高职教育对学生的职业文化、职业素养、职业道德、职业技能等的培养和熏陶，成为当前高职语文教学中一个值得深入研究和不断探索的课题。

“协同创新”是指创新资源和要素有效汇聚，通过突破创新主体间的壁垒，充分释放彼此间人才、资本、信息、技术等创新要素活力而实现深度合作的新组织方式。2011年4月24日，胡锦涛同志在清华大学百年校庆上发表重要讲话，紧扣“全面提高高等教育质量”这一核心问题，提出“推动协同创新”的要求。……