械制图教学内容重组与教法探讨

作者简介：陈俊英（1971－），女，湛江机电学校讲师，工学学士。主要研究方向：机械类专业课教学。（广东 湛江/524200）摘要：本文针对中职学校机械制图课在教学中存在的问题，从课程内容的重组、教学方法与手段、教学评价方法等方面进行探讨。

关键词：机械制图；课程重组；教法；教学评价

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）07-0141-02《机械制图》是中职教育机械类专业所开设的一门专业技术基础课。对整个专业课程体系而言，具有引领专业核心课程的重要意义，学生在后续专业课学习和从事生产实践中，常用到有关机械制图方面知识。但传统的机械制图教学注重教学内容系统性与完整性，偏重学科系统理论教学，忽视了对工程制图运用实践能力的培养。这种教学模式已不能调动学生的学习积极性，也不适应现代职业教育改革要求。本文针对在械制图教学中一些普遍存在的问题，提出如何进行教学内容重组和教学方法与手段、评价方式选择方面的一些建议。

一、机械制图课在教学中存在的问题

1.学生基础差，难以理解课程内容。中职学校的学生来源于中考后未考上高中或是中考前分流出来，其学习处于中等偏下水平，空间几何知识非常薄弱，而机械制图对学生的空间思维能力具有较高的要求，因此很多学生学习起来很吃力。

2.课时设置不符合学生的现有学习能力培养。为加强学生实际操作能力，中职学校把技术基础课的课时进行压缩，教师为了完成预定的教学任务，每一节课程安排的教学内容非常多，学生难以完全消化和理解。……