智睿执著晏阳初

赵玉生

【摘 要】从教师专业发展的视角，着重于教师智识和教师性向两个方面系统论述晏阳初在平民教育工作中表现出来的那种智睿、执著等教师素质和教育家品质，旨在为教师专业发展实践带来理论上的某种启示。

【关键词】晏阳初；智睿；执著；品质；研析

【中图分类号】G72【文献标识码】A【文章编号】

晏阳初（1890—1990），现代著名教育家、中国乡村建设家、“世界平民教育运动之父”。 先生智睿（博观、多识、明鉴、睿智）、执著（忠诚、信守、坚忍、持恒）的教育家品质至今都被世人所称颂。

一、智睿

智睿形容人的才智，意指其思想的创造性；智睿是对学问“真”的追求，表现为人的一种远见卓识。晏阳初说：“但是天下事的成功，要紧的还是对事业的认识，而不必是金钱。”[ ]P84先生从儒家文化中走出，又从西学门径中迈入。既有儒家者的修养，又具有西方人的眼光；既有科学家的头脑，又有专门家的知能。他念过不少西洋人的书，深知很多中国乡村的问题；他找到了导致农民贫困的原因，并想办法激励提高农民的素质。他视野开阔、目光敏锐，见解独特、知微见著。他是明辨是非的儒者、智慧过人的学者、大智大慧的行者、教师学习的榜样。

1.博观。晏阳初知识渊博，视野开阔，具有世界的眼光，实现了中西文化的合璧。晏阳初四五岁时随父入塾馆读书，因终日习诵“三百千千”，故对蒙学课文烂熟于心；十岁左右他读完了四书五经，深厚的儒家底蕴坚定了先生“民本”“邦宁”的思想；十三岁起他在天道学堂开始学习西方现代课程，姚牧师的宽爱之心促使先生信奉了基督教思想；……