思想品德教学中学生问题意识缺失的原因与对策

侯小文

摘要：爱因斯坦说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要。"打开知识大门的钥匙无疑就是问题。问题是智慧的窗口,是开启创新之门的钥匙,是引导学生主动思考、积极思维的原动力。增强学生的问题意识,培养学生自主提问能力,让学生掌握学习方法,学会自主学习这是现代教育形势下的重要教学目标。

关键词：思想品德课； 问题意识； 原因；对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-074-01

爱因斯坦说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要。"打开知识大门的钥匙无疑就是问题。问题是智慧的窗口,是开启创新之门的钥匙,是引导学生主动思考、积极思维的原动力。增强学生的问题意识,培养学生自主提问能力,让学生掌握学习方法,学会自主学习这是现代教育形势下的重要教学目标。

一、思想品德课教学中学生问题意识缺失的原因

1、问题模式趋于固定化

有的老师在教学过程中想尽方法设计“连环套”，一环套一环，硬是把学生的思路套入了预想的教案中，对超出预想的问题不予理会或不正面回答。这样的提问模式使得问题成了引学生入“洞”的“圈套”，不仅淡化了学生提问的意义，更使学生的问题意识不断弱化，严重影响了学生发现问题的能力。

2、片面的好学生标准

长期以来我们认为，最好的学生就是最会回答老师问题的学生。不论老师出了多难的题目，学生都答得出，而且答得巧妙，甚至天衣无缝。其实，这样的教育模式，充其量也只能是复制一批像老师一样的优秀学生而已。……