小学班级文化建设初探

金彩琴

【摘要】学校、班级是学生求取知识的主要阵地，良好的校风、班风，浓郁的学习氛围，对学生这一能力的培养具有举足轻重的作用。我在构建班级文化方面尝试用优美的环境陶冶人，以科学的制度规范人，以良好的班风培育人，收到了良好的教学效果，为学生创造一个班级文化的乐园。

【关键词】文化；班级文化；初探

在《小学班级特色文化建设的研究》课题研究过程中，我边学习、边结合班级实际，开展班级文化建设，促进了良好班风、学风的形成，收到了良好的教学效果。生本理念强调：做教师的基本准则，就是要相信学生、赞美学生，全面依靠学生。学生要形成积极主动的学习态度，教师要引导学生学会学习，培养学生终身学习的愿望和能力。而学校、班级作为学生求取知识的主要阵地，良好的校风、班风，浓郁的学习氛围，对学生这一能力的培养具有举足轻重的作用。

我本着“德育为先，树人为本”的宗旨，在构建班级文化方面进行了初步的尝试。

一、用优美的环境陶冶人

作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。通过对所在班级教室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。这也就是苏霍姆林斯基所说的“让班级也能说话”。……