学校德育在主体性教育中的实践

李晓艳

【摘要】在学校德德育中，教育者的主导作用是教育者依据某种道德观念和要求，对学生有组织、有计划、系统地施加道德影响，力图使受教育者的思想道德向教育者所期望的方向发展；受教育者的主体作用表现在学生对教育内容的选择性接受及采取相应的行为反应上。

【关键词】主体性教育；主体意识；成才；选择能力；参与；骨干队伍

在学校德德育中，教育者的主导作用是教育者依据某种道德观念和要求，对学生有组织、有计划、系统地施加道德影响，力图使受教育者的思想道德向教育者所期望的方向发展；受教育者的主体作用表现在学生对教育内容的选择性接受及采取相应的行为反应上。由于学生各自的主体性发展水平存在着差异，对同样的教育影响会做出不同形式或不同程度的反应，亦会产生不同的教育效果。

当前，学校德育工作从主体自身以及影响主体诸因素来看主要有以下几方面的问题：一是来自学校方面的问题——观念的陈旧、方法的不当、内容的不适；二是来自社会方面的问题——环境的开放性导致消极因素对校园环境的污染。如何发挥学生的主体作用，正日益成为学校德育中这一对矛盾双方的主要方面。在新形势下，学校德育应向以学生为主体的德育方向发展，即在学校德育实施的过程中，要充分尊重学生的主体作用，调动学生的主动性，体现学生的参与性，激发学生的创造性，变学生的被动接受为主动渴求，自觉探索，真正实现从“要我学”向“我要学”的转变。……