让学生发现自己成就自己

曹秀春

【摘要】教育质量综合评价改革下的学业评价不仅要涉及学生所学科目的核心知识和内容，更重视对学生解决问题能力、创新思维等方面的评价，改变传统的教育方式去激发学生的好奇心和展示欲，让学生发现自己、成就自己，就能很好培养学生的相关能力，基于上述认识在物理教学中采取让学生自主合作学习的办法作了一些有益的尝试和探索。

【关键词】发现自己；成就自己；激发好奇心和展示欲；自主合作学习；尝试和探索

教育部于2013年6月印发了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，该意见对学校和教育工作者具有很强的引导性，其既带来了机遇也迎来了挑战。教育质量综合评价的重点从原来重视学生学业水平转变为注重学生的全面发展，包括学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成等方面。其中学业发展方面的评价，不仅要涉及学生所学科目的核心知识和内容，更要重视对学生解决问题能力、创新思维等方面的评价。显然传统的“老师讲学生听”的传道授业方式难以达成上述目标，怎样才能完成学生的全面发展的目标呢？办法是让学生发现自己、成就自己。

从小就立志成才成家的学生是有的，但凤毛麟角，大多数的学生的学习目的并不明确，上学似乎只是人生必经的一个过程，怎样才能让学生明确学习目的，进而全面发展呢？学生都有很强的好奇心和展示欲，如果能把学生的好奇心和展示欲调动到学习上，学生就会因兴趣而追求知识、因展示而提高能力，这就需要我们改变传统的教育方式去激发学生的好奇心和展示欲，让学生发现自己、成就自己。……