“刺猬法则”的启示

【摘要】和谐的小学师生关系对学生的学业提高以及身心发展尤为重要。本文从管理学“刺猬法则”入手，从“心理距离”的角度探讨小学师生关系存在的问题，并以管理学法则“热炉法则”、“南风法则”为出发点，为构建和谐小学师生关系提出了些许建议。

【关键词】小学师生关系；心理距离；刺猬法则；热炉法则；南风法则

师生关系就其实质而言，是教师和学生在共同的教育过程中，通过相互交往而形成的比较稳定的心理关系联系。良好的师生关系是完成教育教学任务的重要条件、是师生心灵沟通的桥梁、还有减压的功能。特别是小学生，学生的自主能力较差，人生观、价值观、世界观尚未完整形成，和谐的师生关系对于学生的身心、智能、个性发展显得尤为重要。那么，如何构建和谐的小学师生关系，笔者认为可以借鉴“刺猬法则”。

1 刺猬法则的含义

“刺猬法则”阐述的是人际交往中的“心理距离效应”，它讲述的是两只刺猬在寒冷的冬季里需要通过相互依靠来取暖抗寒，刚开始的时候急于取暖的它们靠得太近，对方的刺将自己刺的鲜血淋漓，疼痛使两者必然要分开；然而分开后又达不到取暖的目的，严寒难挡。最后几经调整，刺猬们找到一个相对最优的距离：既能最大限度的靠近来获取温暖同时又不会被对方的刺扎到。

2 刺猬法则与小学师生关系

“刺猬法则”虽然是西方管理学的概念，但在构建和谐的小学师生关系方面同样可以借鉴。“刺猬法则”运用到处理小学师生关系的实践中,就是教师如要搞好教学工作和学生工作,就应该与学生保持恰当的距离，把握好“心理距离效应”。……