情到深时花自开

顾梅芳

【摘要】学生是未成年人，是发展中的人，是未定型的人。俗话说“十年树木，百年树人”。许多学生在成长过程中，其品行、学习成绩等时冷时热，不可避免地出现反复或倒退。作为班主任教师，要真正做到不歧视、不嘲弄，正确引导，允许学生犯错误，让他们在失败中崛起，在曲折中走向成熟。付出了爱，才能水到渠成，自然能“情到深时花自开”。

【关键词】情感艺术；教育契机；爱的艺术

唐朝著名诗人白居易曾经说过：“感人心者，莫先乎情。”作为一个青少年学生的管理者和守护者的班主任老师来说，他们的工作正是一种充满爱的行为——爱班主任工作，爱每一位学生。正因为我们面对的是未成年人的思想道德教育，所以，作为班主任，平时要细心体察未成年人的内心世界，关注孩子们的情感，尊重、了解、贴近他们，把握他们成长的规律，调动他们进行自我教育的主动性、积极性，引导他们自学、自理、自护、自强、自律，学会自我调节，学会自我控制，在不断改正错误，不断汲取知识的过程中，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

多年的班主任工作经验告诉我：拥有爱心，是班主任与学生进行沟通的“通行证”，是与学生心灵对话的桥梁。当学生表现出色的时候，微微的笑容是最由衷的赞扬，她给学生带来的是发于内心的快乐；当学生犯错误的时候，轻轻的话语是最有力的教育，她给学生带来的是继续进步的希望；当学生缺乏自信的时候，一句“老师相信你”是最高明的鼓励，她给学生带来的是风雨过后又见彩虹的信心；……