数学问题教学

李晓倩

摘 要：数学课堂教学中，问题是数学的心脏，在数学课堂中教师以问题教学引导学生的创新思维，解决数学问题，对于提高学生的数学综合素质很重要。本文阐述了在实践中开展数学问题教学的必要性，以及对开展数学问题教学时几个关键环节，如创设问题情境，培养问题意识和注意问题开放方面的思考，提出了几点提高问题教学效率的建议。

关键词：问题教学；数学；课堂

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-010-01

我们学习数学，真正要办的事情是解决具体问题。检验什么是好教师，我认为标准很简单：以结果来判断工作的实用主义标准。一位研究生导师能不断地培养出能被称为数学家或创造出高水平的新数学成果的研究生，他便是位好教师；一位教小学六年级的数学教师，能教出学习能力好，能融入高中学习的学生或小店的结算会计，他就是位好老师。

无论是职业数学家还是数学教师，都需要解题，解决实际的数学问题。许多学生，甚至好学生的最大缺陷是，虽然他们可能涛涛不绝地叙述定理，记住正确的证明，但他们不能举出例子，不会造出反例，不能解决具体或特殊的问题。

一、问题的提出——引起兴趣

数学要解决实际问题没错，那之前得有问题让你解决很关键。在实际的课堂教学，尤其是在新授课的教学中，选择合适并且能引起学生兴趣的问题选择至关重要。波利亚关于解题曾提到：如果你解不出某道题，那肯定有一个更容易的问题你尚未解决——找到它。……