新升本院校教师综合素质评价现状研究

肖春梅

【摘 要】本文通过对新升格本科院校教师综合素评价现状的调查，得出新升格本科院教师综合素质评价指标，并对提高新升格本科院校教师综合素质提出相应的策略。

【关键词】教师综合素质；新升格本科院校；评价现状

新升格本科院校教师综合素质直接影响其办学质量，要提高新升本科院校教师的综合素质，建立科学合理的评价体系和评价模型是重要举措之一。当前，新升格本科院校教师综合素质评价情况如何？为了弄清这一问题，本文通过问卷调查，并辅以个别访谈，力图对评价内容和评价对象等方面的现状作一些了解，为新升格本科院校综合素质评价的研究抛砖引玉。

1 研究方法

1.1 调查对象

调查对象是五所新升格本科院校的81名教师，其中专职教师67人，部门领导14人。男教师41人，女教师40人。

1.2 问卷及数据整理

问卷分为教师的思想政治素质、教师的教学素质、教师的科研素质、教师的创新与实践素质四个维度。教师的思想政治素质分为教师的职业道德、政治立场、思想品质三个子因素；教师的教学素质分为教学效果、教学工作量、教学态度、教学内容、教学方法与手段五个子因素；教师的科研素质分为科研项目、科研品质、科研成果、科研获奖四个子因素；教师的实践与创新素质分为指导实践的能力、创新能力、创新意识、创新成果四个子因素。问卷共有16道题，每道题有不重要、不太重要、重要、很重要、非常重要等五个选项。……