高等工科专业基础课程多元化教学模式研究与实践

崔文

【摘 要】专业基础课是联系基础课和专业课的桥梁。本文在多元智力理论指导下，以房屋建筑学创新教育为切入点，以培养高素质应用型人才为目标，探索高等工科专业基础课程多元化教学模式，为形成良好的教学效果提供理论参考。

【关键词】多元智力理论；专业基础课；多元化教学模式；创新能力

0 引言

学习专业基础课是学生开始用基础理论分析专业知识的尝试，是理论与实际相结合的开端，也是他们由学术型人才向开拓型应用人才转化的起点。近年来，新技术不断涌现，在专业基础课中涉及的学科越来越多，内容越来越庞杂，难度越来越大，怎样在极有限的计划课时内授完全部教学内容，并取得良好的教学效果，这是摆在教师面前的一个重要课题。本文在多元智力理论指导下，以房屋建筑学创新教育为切入点，结合教学体会，积极探索高等工科专业基础课程多元化教学模式，为培养应用型技术人才，形成良好的教学效果提供理论参考。

1 增强课程教学内容的研究型和创新性

《房屋建筑学》涉及建筑工程、装饰工程、房地产经营与管理、工程造价等多个专业，内容繁多，涉及面广，知识更新快。结合这些特点，课程组坚持因材施教、因需施教的基本原则，将课程内容的设置与各专业培养目标结合起来，针对各不同专业的特色制定“模块式”教学计划，增强系统性、针对性；不断改革和完善教学内容，增加案例教学，始终保持与国内外先进技术水平的同步增长，避免教学内容和实际需要脱节，为各行业输送合格的专业人才，打下坚实的理论基础。……