浅谈信息技术与物理教学的整合

随着科技的发展，社会的进步，知识经济的到来，国家为人才赋予了新的含义和规格。人们越来越意识到现代社会需要的是创新性人才，创新精神和实践能力已成为知识经济、信息社会中人才的重要规格。正是在这种人才理念和规格下，中共中央国务院明确提出要实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力。全国各所中学也都向传统教育模式提出挑战，尝试各种不同的新型教育模式。我校承接的“信息技术与物理教学的整合”就是其中的一种。信息技术与物理教学的整合深刻地改变着传统的教育模式，它包括物理课程资源、课程内容及教学方法的整合，成功与否取决于教师、学生、教学内容、教学媒体等要素的整体协调、有机融合，能否使各要素发挥出最大的效益。对信息技术与物理教学的整合的研究，是21世纪教育教学改革的一个艰巨的过程。下面我从四个方面谈谈信息技术与中学物理教学的整合。

一、信息技术与物理教学整合的优点

计算机多媒体技术是现代教育技术的一种，把它用与中学物理教学，有着传统教学不可比拟的优势。①表现手法多种多样，既有声音又有图像，既有平面又有立体等；②它既能展示事物的表面，也能剖析事物的内部结构；③它能将教学内容和教学方法多样性地显示出来，可以化静为动、化动为静、化大为小、化小为大等；④它还能克服宏观、微观、时间、空间的限制，将事物与现象的演变过程再现于课堂，帮助学生掌握事物与现象的本质，从而取得良好的教学效果；……