小学英语教学中开展小组合作学习存在的问题与对策

罗汝清

【摘要】本文先列出了当前小学英语教学中开展小组合作学习存在的一些问题，然后根据《英语课程标准》对开展小组合作学习的建议和要求，结合自己在小学英语教学开展小组合作学习的实践研究，提出了提高小学英语教学中开展小组合作学习效果的几点对策。

【关键词】英语教学合作学习问题对策

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0001-02

合作学习是一种以学生为主体，以异质小组为基本形式，以小组合作性活动为载体，为了共同的学习目标，共同学习，相互促进，相互提高的一种教学策略。在特别注重生生互动、师生互动的小学英语教学过程中，小组合作学习有着重要而明显的作用。目前，合作学习虽然以其显著的创造性和实效性在小学英语教学中得到广泛的运用，但是，根据观察和了解，小学英语教学中开展小组合作学习仍存在着如下一些问题。

一、小学英语教学中开展小组合作学习存在的问题

问题一合作学习小组分配形式随意、单一

由于学生身高不等、课间时间短等原因，在英语课堂上要进行小组合作学习的时候，老师往往都是以现有的学生座位情况安排学生进行两人小组或就近四人小组合作学习，没有过多考虑优等生、中等生、后进生的搭配或男女生的搭配等，合作学习小组的分配随意性和单一性比较明显，在一定程度上影响着合作学习的效果。

问题二小组合作学习的任务与形式单调、枯燥……