我的课堂我做主

郑娟

【摘要】为了让学生成为课堂的主人，在英语课堂上发挥学生的主体作用，教师要让学生参与到教师的教学实践活动中，成为知识的探索者。教师要通过设计教学活动引导学生掌握学习方法，让学生通过自主学习或合作学习获得知识。当学生参与到教师的教学活动中积极地探索，不断地积累知识和经验，学生的学习能力在潜移默化中就提高了。

【关键词】初中英语主体作用探究先学后教

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0014-01

新课改倡导“以人为本”，这就需要教师充分地考虑到学生的实际情况，分析学情，了解学生的知识结构和学习能力，制定出适合学生需要的教学活动和教学设计，让学生成为学习的主体和课堂的主人。教师在教学中要引导学生自主地对教材进行学习和探究，面对不理解的知识可以与学生或教师共同讨论。学生发现问题后，经过学习后在解决问题，让学生成为学习的主体，改变了教师“一言堂”“为师独尊”的教学模式。

一、“先学后教，当堂练习”，让学生自主探究

“先学后教，当堂练习”被证明是一种行之有效的让学生成为课堂主体的教学方式。学生首先通过自学发现自己的问题和困惑。学生通过自主学习成为了课堂的主体，教师在这里只是学生的指路人或引导者，学生的自主学习让学生亲历了学习过程，参与到了教师的教学活动中。面对这些问题或困惑，学生会积极动脑思考，让大脑快速地运转起来。……