新闻学课堂教学中的节奏艺术

陈蓓+++佘振丹

【摘要】节奏在高校新闻学的课堂中，不仅是一个简单的速度问题。本文将结合新闻学专业特点，从语言、教学内容、教学手段和师生关系四个方面，试分析如何把握这种节奏艺术，以期能够有更好的课堂效果，对课堂的整体结构把握提供借鉴。

【关键词】新闻学节奏和谐

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0079-01

美学家朱光潜说过：“节奏是一切艺术的灵魂。”对于新闻学的专业学习课堂而言，掌握好合理的课堂教学节奏艺术，可以使知识点如行云流水般贯穿于课堂，急缓得当，张弛分明。对于教师和学生而言，都是一次愉悦的视听享受。

课堂教学的节奏是指教师根据学生的生理、心理特征特点，教学资源及教学环境的实际情况，在一定的思想感情的支配下，对课堂教学的流程、教学内容、教学语言、教学思维、教学情感等因素进行调节控制，把握进度的快慢和语气语调的强弱，把教和学和谐的统一起来，形成一个轻重缓急、抑扬顿挫的有机整体。怎样确保学生在一堂课四十五分钟内一直保持浓厚的兴趣，这就取决于课堂教学节奏是否符合学生的认知心理的一般规律。下面，我们将尝试从以下几个方面论述课堂教学中的节奏艺术。

一、语言

教师语言的美，一方面来自语言表达的准确，恰当，另一方面来自于语言的韵律美，教学语言中的轻重缓急，跌宕起伏，以及适当的语流音变。这些无不体现课堂教学中的节奏艺术。

新闻学的……