链接生活数学 演绎精彩课堂

江丽芳

《数学课程标准》指出：“课程内容的选择要贴近学生的生活实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。”实践证明，数学教学密切联系学生的生活现实，可以使学生对数学学习更加感到自然、亲切、真实，产生强烈的心理体验。因此，在数学课堂教学中，教师必须把教学内容与学生的现实生活有机地结合起来，选取生动有趣的素材，引导他们把生活经验数学化、数学问题生活化，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的理念，使学生体验到数学的魅力，演绎精彩课堂。

一、采撷现实素材，引导主动参与

教师要善于挖掘和采撷现实生活中的数学素材，通过数学探究活动，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使他们感受到数学与现实生活的密切联系，促进学生主动地参与学习活动。

例如，教学“搭配的规律”一课时，教师这样导入：“同学们，你们知道我们县有哪些著名的旅游景点吗？”生：“有东狮山、打石坑、杨梅山……”“邻县的婷婷和她的爸爸想来东狮山景区游玩。为了这次旅游，婷婷的妈妈给她准备了２件上衣和３条裙子（如图１，上衣分别是黄色和紫色，裙子分别是红色、绿色、橙色）。你能帮助婷婷进行衣服搭配吗？”学生先自由尝试搭配，再交流汇报。

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图１图２

然后教师出示图２，问道：“爸爸为了这次旅游，也准备了３件衬衫和３条领带，你认为衬衫和领带一共有多少种不同的搭配方案呢？”学生运用新知自主探究，尝试解决问题。在课尾运用规律解决问题时，教师再出示图３，问道：“爸爸和婷婷穿上漂亮的衣服高高兴兴地来到了县城车站，准备前往东狮山景区。