"笔算除法"教学之我见

韦素立

摘 要：笔算除法是在口算除法和除法竖式的基础上进行教学的，分为三个层次，这里我主要讲的是第一个层次基本的笔算除法，即P19-22的例1-3的教学之我见。

关键词："笔算除法" 教学 小学

该段内容主要教学：一位数除多位数的算理、基本的运算思路和竖式写法。例1是一位数除两位数，被除数的各位上的数都能被整除，主要解决除的顺序和竖式写法的问题；例2也是一位数除两位数，但除到被除数十位上有余数；例3是一位数除三位数，主要解决：当被除数最高位上的数不够除，要看前两位的问题。将估算和笔算结合，使多种算法互补。根据教材要求，我认为教师在教学时要抓好以下几个环节。

一、明了教材的编写意图

例1、2中，教材呈现的情境图是学生植树造林，三年级两个班要植树42棵，四年级两个班要植树52棵，例1问题是“三年级平均每个班种树多少棵”，例2问题是“四年级平均每个班种树多少棵”。情境图中：一是渗透“数学来源于生活”思想，意在让学生善于观察生活和捕捉日常生活中的数学信息，培养学生的问题意识；二是渗透环保意识，让学生植树造林，爱护大自然，潜移默化的获取“数学不只是简单的算数和数字游戏，而是无处不在”，激发学生学习数学的兴趣。

例1、2是笔算除法的基础，通过教材材料算式和小棒，使学生在通过已有知识经验和分小棒过程明白笔算除法的算理：一位数除两位数的方法即从高位算起，除到哪一位，商就写在那一位上，但法则可不作具体呈现和要求；……